CONGRESO DE NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA PRIMERA INFANCIA

Presentación

Cada vez más las aulas se entienden como un laboratorio de diversos matices que circulan en la experiencia del aprendizaje y que se negocian de acuerdo a los actores que allí se encuentran. Por ello, año tras año, la experiencia del aprendizaje escolar exige que los docentes evalúen y ajusten sus prácticas pedagógicas de acuerdo a los diferentes retos que encuentran hoy en la realidad de sus estudiantes. En este sentido el Congreso de Neuroeducación y Educación Inclusiva en la Primera Infancia se constituye en un escenario propicio para rastrear las diferentes realidades de la primera infancia que jalonan la transformación de nuestro quehacer pedagógico.

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Metodología

Este congreso está vertebrado por dos modalidades de trabajo:

  • Ponencias: En las sesiones de la mañana, contaremos con personas expertas encargadas de presentar los principales derroteros conceptuales y experienciales de los temas principales, de manera que generen reflexiones, debates o inquietudes que pueden ser manifestadas por el público asistente, al final de cada intervención. Habrá un moderador principal quien se encargará de gestionar el tiempo y las intervenciones de los asistentes. Estas ponencias están abiertas para toda la asamblea.

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Objetivo General

Promover espacios de discusión e interacción que impulsen el mejoramiento de las prácticas pedagógicas relacionadas con la primera infancia, desde las perspectivas teórico-experienciales del Neurodesarrollo y la Educación Inclusiva.

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Objetivos Específicos

  • Identificar conceptos y criterios del Neurodesarrollo desde la perspectiva educativa para favorecer las prácticas pedagógicas en el aula que respondan a la etapa de desarrollo del infante.

  • Reconocer los criterios y lineamientos de la Educación Inclusiva en atención a la población con discapacidad o barreras de aprendizaje, que permita establecer metas claras en los procesos curriculares, sociales y psicológicos implicados.

  • Establecer diferentes estrategias que cualifiquen las prácticas pedagógicas diseñadas a partir de las necesidades de los niños y niñas y promuevan una educación de calidad. 

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Agenda 02 Agosto

Agenda 03 Agosto

 
 

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